This paper integrates opinions and reflections on the complexity of the educational processes in the context of the Covid-19 sanitary contingency. It examines how, since it was declared a pandemic, Covid-19 has revealed great deficiencies in the Mexican educational field, as is the case of the newly implemented ways that are meant to continue with the development of school activities, in all educational levels. This is how we observe, clearly, how difficult the conditions are for teachers and students to conclude their educational tasks in front of a computer screen, which on one hand allows them to feel close among themselves, connected to a network that lets them hear and see each other, and on the other hand, by being so far away from a process that demands a face- to-face relationship, it allows us to study how integral the face-to- face dynamic is to the teaching process.
Resúmen
El presente artículo reúne opiniones y reflexiones en torno a la complejidad de los procesos educativos en el contexto de la contingencia sanitaria del Covid-19 por la que atravesamos y cómo a partir de su declaratoria como pandemia reveló grandes carencias en el ámbito educativo de nuestro país, tal es el caso de la puesta en marcha de nuevas formas o modalidades para seguir con el desarrollo de las actividades escolares, en todos los tipos y niveles educativos. De este modo, analizamos claramente las dificultades de las condiciones bajo las cuales maestros/as y estudiantes lidian con el desarrollo de sus tareas educativas frente a un monitor o pantalla, lo cual permite, por un lado, estar tan cerca, conectados/as a una red que nos permite oírnos, vernos y mirarnos, y por otro, estar tan alejados/as de una dinámica que demanda relacionarnos cara a cara, hablamos de la presencialidad necesaria en el proceso educativo.
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