Bullying and harassment inside school environments show that there is still inequality and an exercise of power in which gender plays a central role. Specifically, investigations and even actions to prevent and address harassment and bullying have focused on peer violence and basic education. While in higher education institutions it is necessary to direct diagnostic lines, to recognize the occurrence of these forms of violence and implement actions that involve all staff and specifically university authorities. The objective of this research is to analyze the attitudes and experiences of the management staff about bullying and harassment, the prevention, attention and sanction measures that are carried out in their institution. The methodology was a phenomenological qualitative cut with semi-structured interview technique and content analysis of the obtained data. The results show the need to generate sensitization and training programs on basic concepts about harassment.
Resúmen
La presencia de hostigamiento y acoso en el contexto escolar nos muestra que aún existe desigualdad y un ejercicio de poder en el que la condición de género juega un papel central. Particularmente las investigaciones, e incluso las acciones de prevención y atención, se han centrado en la violencia entre pares y en educación básica; en tanto que en las instituciones de educación superior es necesario dirigir líneas de diagnóstico para reconocer el acontecer de estas formas de violencia e implementar acciones que impliquen a todo el personal, especialmente a las autoridades universitarias. La presente investigación tiene como objetivo analizar las actitudes y experiencias del cuerpo directivo sobre el acoso y hostigamiento sexual, las medidas de prevención, atención y sanción que se realizan en su institución. La metodología fue de corte cualitativo fenomenológico con técnica de entrevista semiestructurada y análisis de contenido de los datos obtenidos. Los resultados evidencian la necesidad de generar programas de sensibilización y capacitación en conceptos básicos acerca del acoso y el hostigamiento.
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6 | 20 | 32 | 54 | 51 | 23 | 27 | 44 | 39 | 44 | 38 | 21 |
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12 | 21 | 41 | 46 | 36 | 54 | 35 | 23 | 33 | 29 | 25 | 3 |
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violencias nas Escolas/Governo Federal do Brasil.
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