This paper examines the problem of how Gen Z students have had to violently migrate from an educational system within the classroom to one that only takes place online, involving such apps as TikTok that are now the main components of the academic processes. This paper also assesses the digital gap between students and teachers, who have had to adapt to these new circumstances in order to continue performing their didactic roles.
Resúmen
El presente artículo hace un recorrido por la problemática referida a la migración violenta de la educación presencial a la educación en línea y a distancia de los estudiantes de la generación Z, su incursión en TikTok y sus características como protagonistas de los procesos educativos en cuestión, así como de la brecha digital generada entre ellos y el profesorado, actores que se adaptan a las circunstancias para la continuación de los servicios educativos.
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